Cresto recorrió la Escuela Madame Curie y reclamó precisiones sobre las obras
El diputado provincial Enrique Cresto recorrió la Escuela Primaria Nº 8 “Madame Curie”, ubicada en Villa Zorraquín, Concordia, y posteriormente presentó un Pedido de Informes en la Cámara de Diputados de Entre Ríos para solicitar precisiones sobre las reparaciones que se realizan en el establecimiento.
La visita se produjo a casi tres meses del temporal que provocó importantes daños en el edificio escolar.
Durante el recorrido, Cresto fue recibido por la directora Elena Martínez, la vicedirectora y docentes de la institución, con quienes dialogó sobre la situación actual del establecimiento y los trabajos pendientes.
Qué reclama la comunidad educativa
Según lo manifestado durante la recorrida por integrantes de la comunidad educativa, desde hace aproximadamente dos semanas no concurrirían trabajadores al establecimiento, mientras que persistirían filtraciones durante las jornadas de lluvia.
También se plantearon cuestionamientos sobre algunas de las reparaciones efectuadas.
Estas situaciones forman parte de lo expresado por la comunidad educativa y motivaron el reclamo para conocer oficialmente cuál es el estado de las obras y qué tareas quedan por realizar.
Una escuela con más de 260 alumnos
De acuerdo con la información aportada, la Escuela Madame Curie cuenta con más de 260 estudiantes.
La situación edilicia habría obligado a reorganizar algunos espacios, generando concentración de alumnos en determinadas aulas y cursos que deben compartir sectores del establecimiento.
Ante este panorama, Cresto decidió llevar el reclamo a la Legislatura provincial.
Presentó un Pedido de Informes
El diputado presentó un Pedido de Informes en la Cámara de Diputados para que el Gobierno provincial brinde detalles sobre tres puntos centrales: por qué se habrían interrumpido los trabajos, cuáles son las reparaciones que todavía faltan y cuál es la fecha prevista para concluirlas.
“No alcanza con empezar una reparación: hay que terminarla y garantizar que esté bien hecha. Los chicos necesitan aulas seguras, condiciones adecuadas para aprender y una respuesta concreta del Estado”, expresó Cresto.
El planteo apunta especialmente a obtener plazos concretos para la finalización de las tareas.
Propuso recuperar un programa de reparación de escuelas
Durante la recorrida, Cresto también propuso recuperar una experiencia utilizada anteriormente para atender necesidades de infraestructura educativa.
Se trata del programa “Pueblo y Gobierno hacia una Escuela Digna”, que contó con articulación entre la Comisión Técnica Mixta de Salto Grande (CTM) y el Gobierno provincial.
El legislador planteó la posibilidad de implementar nuevamente una política de características similares para agilizar las intervenciones en establecimientos que presentan problemas edilicios.
“No podemos esperar meses para resolver problemas que afectan todos los días a los chicos y a los docentes. Necesitamos un programa que permita actuar rápido, administrar bien los recursos y dar respuestas concretas a cada escuela que lo necesite”, manifestó.
Cresto sostuvo que las comunidades educativas necesitan conocer plazos ciertos para las reparaciones y planteó la necesidad de mantener una política permanente de mantenimiento de los edificios escolares.
El CGE respondió al planteo
El reclamo tuvo posteriormente una respuesta desde el Consejo General de Educación (CGE).
El director de Planificación de Infraestructura y Equipamiento Escolar, Bruno Frizzo, aseguró que las clases en la Madame Curie se desarrollan con normalidad y en jornada completa.
El funcionario reconoció que todavía existen trabajos por finalizar, entre ellos tareas vinculadas con el cielorraso, pero rechazó que la situación pueda ser interpretada como un abandono de la institución.
Frizzo también cuestionó políticamente la intervención de Cresto y defendió las acciones desarrolladas por la Provincia después del temporal.
De esta manera, el estado de las obras en la Escuela Madame Curie quedó en el centro de un cruce público, mientras permanece pendiente el dato central para la comunidad educativa: cuándo estarán completamente terminadas las reparaciones.
