Jueves, 1 de Octubre de 2026
Política 30/09/2026

El Gobierno informó que el 80% de los docentes entrerrianos asistió a trabajar durante el paro

Según datos difundidos por el Consejo General de Educación (CGE), ocho de cada diez docentes de Entre Ríos asistieron a sus lugares de trabajo durante la jornada de paro convocada por los gremios, permitiendo el funcionamiento de la mayoría de las escuelas.

El Gobierno informó que el 80% de los docentes entrerrianos asistió a trabajar durante el paro

El Gobierno aseguró que el 80% de los docentes entrerrianos trabajó pese al paro

El Gobierno de Entre Ríos informó que el 80% de los docentes de la provincia asistió a trabajar durante la jornada de paro convocada por los gremios del sector. La información fue difundida por el Consejo General de Educación (CGE), a partir del sistema digital de monitoreo implementado en los establecimientos educativos de los 17 departamentos.

De acuerdo con el relevamiento oficial, el nivel de asistencia permitió que la mayoría de las instituciones educativas desarrollaran sus actividades habituales, garantizando la continuidad de las clases y las trayectorias escolares.

Desde el organismo provincial señalaron que los registros obtenidos muestran un comportamiento similar al observado durante la última medida de fuerza realizada en agosto, manteniéndose un porcentaje cercano al 80% de presencialidad docente.

Las autoridades del CGE destacaron el compromiso de los equipos directivos y docentes que concurrieron a sus lugares de trabajo, resaltando su rol para asegurar la apertura de las escuelas y el normal funcionamiento del sistema educativo.

Asimismo, el Gobierno provincial agradeció el acompañamiento de las familias que enviaron a sus hijos a clases durante la jornada, remarcando la importancia de sostener la presencialidad y el calendario escolar.

Mientras tanto, los gremios docentes mantienen sus reclamos vinculados a las condiciones salariales y laborales, en el marco del conflicto que continúa abierto con la administración provincial.